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《小鱼儿》教学设计
作者:葛茜蓓 | 发布时间:2014-11-26 | 来源:本站原创 | 点击数:4135

 

一、教材来源:教材《快乐小舞星》

二、课型:舞蹈新授课

三、课时:一个课时

四、教材分析:本套教材《快乐小舞星》,以展现当代少年儿童自我风采为目的,把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动,激发孩子们的想象力和创造力。突出了孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演,尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围,给每个孩子提供了表演空间,彰显自我个性、提高自信心、感受舞蹈特�械拿栏校�达到“我舞蹈,我快乐”的新境界。

五、学情分析:本节课针对的是幼儿园的小朋友,她们这个年龄段对于舞蹈和音乐缺乏理解,只能模仿,所以,本节课我主要以故事的形式引导孩子以模仿为主,完成教学任务。

六、设计理念:本节课以故事的形式导入,引起孩子们的兴趣,随着故事的深入引出主要模仿对象,水草和小鱼儿,从而把“波浪手”的动作教授给学生,然后听音乐,引入简单的队形,然后完成教学任务,最后也是以游戏的形式进行比赛,符合这个年龄段孩子的心理特点,在快乐游戏的同时,学习到新知识。

七、教学目标:本节课为新授课,一个课时,主要掌握波浪手的规格要领,学会柔中带刚连绵不断的波浪动作,同时在音乐中将波浪动作即兴发挥,表先出各种各样的水草形象,提高孩子的创造力和舞蹈美感。

八、教学重点:波浪手的学习(小波浪、大波浪)

九、教学难点:小波浪:也可以称“小三节”的运动,是以手部上提下压的运动模拟波浪的动作,动作的要领是腕、指根、指尖依次提起,经抓握状再依次压下,然后至手腕手掌展开,手指上翘,提压时小臂仅配合随动。大波浪:也可以称“大三节”的运动,是以肩部的外展带动肘、腕部的依次上提,直到上位,再经过小波浪后依次落下至下位,运动时模拟海水的大波浪形态,幅度大于小波浪。

十、教学准备:光碟、教案

十一、教学过程:

1、 故事的导入

教师:“小朋友们,大海中,水草们随着水波的游动自由�璧缸牛�美极了!这时,从一堆水草中出现了一只漂亮的小鱼儿,她从水草中钻出来,游啊游,灵活的摇着头摆着尾,那今天我们就来变身小鱼和水草,好不好?”

【设计意图】通过故事的形式引起孩子的兴趣,教师先将大波浪和小波浪动作教给孩子,让孩子掌握波浪手规格要领,了解波浪手所表达的动作风格。

2、形象的引入

将波浪手的要领掌握后,教师让孩子们自由发挥,做各种各样的小鱼形象,再问孩子,水里还有谁跟小鱼作伴,孩子们说是水草,然后教师问:水草有时怎么舞蹈的呢?

【设计意图】教师将组合情景描述的故事讲给孩子们听,让孩子们对即将学习的舞蹈全貌有感性的认识,鼓励孩子们自然大方的运用波浪动作表现水草形象,在音乐的旋律中“美”起来。

3、队形的进入

分开水草和小鱼形象,以游戏的形式进入队形的组织排练,水草的队形可根据学生的实际情况改动,但是要突出小鱼的形象。

【设计意图】为了让孩子们注意小鱼儿和水草、水草和水草之间的动作配合,培养孩子的协调调度能力和互相之间的配合。

4、分小组练习、纠正动作

师:小朋友们表现不错,现在我们按小组分,练习五分钟。小朋友们要互相学习指导纠正,等下我们来进行小组竞赛,表现好的那组将会得到老师的小红花。 

【设计意图】分小组学习,可以培养孩子们的合作精神以及人际关系,即让孩子有练习的机会,又有观察其他小朋友动作的机会,素质好的小朋友可以当小老师,指导素质差的孩子。

5、展示、评比

1、各小组分别进行展示,小组互评。

2、鼓励个别小朋友表演,大胆展现自己。 

【设计意图】采用竞赛的方法展示,这样大大调动了孩子的学习积极性。 

十二、教学反思:

    本节课的教学对象是幼儿园的小朋友,因此,在教学过程中,我针对幼儿园孩子的特性,以故事的形式引入课题,大大激发孩子们的兴趣,组合动作分解教学,并且一个一个的进行纠正、辅导,然后再以游戏的形式进入队形的教学,调动了孩子的积极性,最后把孩子分小组训练,培养了孩子们的合作精神,进行小组竞赛,培养了孩子们主动学习的能力。

    通过这一节课的教学,我发现孩子们整体还算认真,课堂氛围很不错,对于小鱼和水草的模仿还是蛮感兴趣,积极性很强,孩子们“大波浪”的掌握较好,“小波浪”的掌握不理想,只有个别协调性较好的孩子达到理想程度,但是,我觉得对于幼儿园的孩子们来说,只要她们学的开心、快乐,就可以了。掌握不好的地方,在第二课时,可以着重加强训练,相信孩子们可以做到更好。

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