一、教材来源：教材《快乐小舞星》

二、课型：舞蹈新授课

三、课时：一个课时

四、教材分析：本套教材《快乐小舞星》，以展现当代少年儿童自我风采为目的，把枯燥、紧张的舞蹈训练变为孩子们热衷参与的娱乐性表演活动，激发孩子们的想象力和创造力。突出了孩子们之间的互动、友好、童趣、认知、模仿的角色表演，尽情展现了喜悦、俏皮、可爱、淘气、开心的娱乐氛围，给每个孩子提供了表演空间，彰显自我个性、提高自信心、感受舞蹈特�械拿栏校�达到“我舞蹈，我快乐”的新境界。

五、学情分析：本节课针对的是幼儿园的小朋友，她们这个年龄段对于舞蹈和音乐缺乏理解，只能模仿，所以，本节课我主要以故事的形式引导孩子以模仿为主，完成教学任务。

六、设计理念：本节课以故事的形式导入，引起孩子们的兴趣，随着故事的深入引出主要模仿对象，水草和小鱼儿，从而把“波浪手”的动作教授给学生，然后听音乐，引入简单的队形，然后完成教学任务，最后也是以游戏的形式进行比赛，符合这个年龄段孩子的心理特点，在快乐游戏的同时，学习到新知识。

七、教学目标：本节课为新授课，一个课时，主要掌握波浪手的规格要领，学会柔中带刚连绵不断的波浪动作，同时在音乐中将波浪动作即兴发挥，表先出各种各样的水草形象，提高孩子的创造力和舞蹈美感。

八、教学重点：波浪手的学习(小波浪、大波浪)

九、教学难点：小波浪：也可以称“小三节”的运动，是以手部上提下压的运动模拟波浪的动作，动作的要领是腕、指根、指尖依次提起，经抓握状再依次压下，然后至手腕手掌展开，手指上翘，提压时小臂仅配合随动。大波浪：也可以称“大三节”的运动，是以肩部的外展带动肘、腕部的依次上提，直到上位，再经过小波浪后依次落下至下位，运动时模拟海水的大波浪形态，幅度大于小波浪。

十、教学准备：光碟、教案

十一、教学过程：

1、 故事的导入

教师：“小朋友们，大海中，水草们随着水波的游动自由�璧缸牛�美极了！这时，从一堆水草中出现了一只漂亮的小鱼儿，她从水草中钻出来，游啊游，灵活的摇着头摆着尾，那今天我们就来变身小鱼和水草，好不好？”

【设计意图】通过故事的形式引起孩子的兴趣，教师先将大波浪和小波浪动作教给孩子，让孩子掌握波浪手规格要领，了解波浪手所表达的动作风格。

2、形象的引入

将波浪手的要领掌握后，教师让孩子们自由发挥，做各种各样的小鱼形象，再问孩子，水里还有谁跟小鱼作伴，孩子们说是水草，然后教师问：水草有时怎么舞蹈的呢？

【设计意图】教师将组合情景描述的故事讲给孩子们听，让孩子们对即将学习的舞蹈全貌有感性的认识，鼓励孩子们自然大方的运用波浪动作表现水草形象，在音乐的旋律中“美”起来。

3、队形的进入

分开水草和小鱼形象，以游戏的形式进入队形的组织排练，水草的队形可根据学生的实际情况改动，但是要突出小鱼的形象。

【设计意图】为了让孩子们注意小鱼儿和水草、水草和水草之间的动作配合，培养孩子的协调调度能力和互相之间的配合。

4、分小组练习、纠正动作

教师：小朋友们表现不错，现在我们按小组分，练习五分钟。小朋友们要互相学习指导纠正，等下我们来进行小组竞赛，表现好的那组将会得到老师的小红花。 

【设计意图】分小组学习，可以培养孩子们的合作精神以及人际关系，即让孩子有练习的机会，又有观察其他小朋友动作的机会，素质好的小朋友可以当小老师，指导素质差的孩子。

5、展示、评比

1、各小组分别进行展示，小组互评。

2、鼓励个别小朋友表演，大胆展现自己。 

【设计意图】采用竞赛的方法展示，这样大大调动了孩子的学习积极性。 

十二、教学反思：

    本节课的教学对象是幼儿园的小朋友，因此，在教学过程中，我针对幼儿园孩子的特性，以故事的形式引入课题，大大激发孩子们的兴趣，组合动作分解教学，并且一个一个的进行纠正、辅导，然后再以游戏的形式进入队形的教学，调动了孩子的积极性，最后把孩子分小组训练，培养了孩子们的合作精神，进行小组竞赛，培养了孩子们主动学习的能力。

    通过这一节课的教学，我发现孩子们整体还算认真，课堂氛围很不错，对于小鱼和水草的模仿还是蛮感兴趣，积极性很强，孩子们“大波浪”的掌握较好，“小波浪”的掌握不理想，只有个别协调性较好的孩子达到理想程度，但是，我觉得对于幼儿园的孩子们来说，只要她们学的开心、快乐，就可以了。掌握不好的地方，在第二课时，可以着重加强训练，相信孩子们可以做到更好。