教材来源

参考“乐高9797之娱乐公园”中遥控车部分进行重新设计、编排。

课  型

实践课

教材（教

学）内容

分析

遥控车比赛是学生非常喜欢玩的一个项目，好玩，刺激。但平时学生都是拿个现成的遥控车玩具，几个小朋友组一起就可以进行比赛。本节课让��生先动手搭建一辆遥控车，编程使之能遥控起来，这需要学生开动脑筋思考生活中有哪些遥控车，你要搭建怎样车子？

学情分析

学生已经学过了乐高初级课程，对NXT9797套装中各个器材都有了初步搭建基础，已掌握单个触动传感器的使用和编程

教学目标

1、让学生使用两个触动传感器

2、搭建遥控手柄来理解�嗳挝癖喑�

3、在完成课堂任务过程中，提高学生逻辑思维能力，解决问题的能力

重点

遥控车整体的搭建和编程

难点

两个触动传感器控制车子的前进，转弯和后退

教学准备

LEGO NXT9797蓝牙机器人套装、配有NXT2.0图形化编程软件的计算机、用以教学配套的多媒体系统

教学过程

设计意图

一、联系生活，导入

给全班播放一段遥控车比赛的视频，让同学们观看比赛精心动魄的一面。

同学们在学校或日常生活中有没跟其他朋友进行过遥控车比赛？有，就是父母给我们买的遥控车。

玩起来感觉怎么样？好玩

今天我们就来次遥控车比赛，车子没有现成的，要同学们先拼装并编程好。

二、建�股杓�

1、现实模型参考

视频的播放可以直观的让孩子们想起以前看过或做个的例子。没经历过的孩子也可以通过视频播放对遥控车有个初步的感念。这种方式可以引起孩子们的兴趣。

教学过程

设计意图

2、设计并搭建一辆遥控型小车。

要求：

①、车身要坚固，灵巧，能顺利转弯

②、遥控器的“造型”要像遥控器，操作起来要舒服方便，并能控制小车的前进，转弯（左转，右转），后退

③、哪组最先完成任务

三、搭建模型

搭建参考方案：

四、编写程序

让遥控器能够控制小车前进，转弯，后退

遥控车是利用触动传感器作为遥控器的，两个触动传感器拼装成一个遥控手柄。搭建完成后运用已学知识按自己的想法、意愿来控制小车的运行轨迹。

程序参考：

①、第一个任务，触感 1，控制一边的轮子，马达A，当触感1 被按下，马达A 转动，当触感松开，马达A停止转动。

②、第二个任务，触感 3，控制一边的轮子，马达C，当触感3 被按下，马达C 转动，当触感松开，马达C停止转动。

这个多任务程序的结果就是一个触感开关控制一边的轮子，所以造成的结果就是当两个开关都同时被按下后，小车就前进，当被按下一个，那边的轮子转动，就会形成转弯的运动，当

注意：孩子习惯性动作是向右转，布置些左转的线路。这是一种头脑的肢体结合的训练。都放开，小车后退。

对孩子们来说是一种逻辑思维的训练。

五、课间游戏进行中：

 给孩子们布置各种怪异的线条，看谁的驾驶时间是最短的！通过改变线路来增加挑战难度。

编程分析：

理解遥控的物理反馈过程。 训练肢体与脑的思维结合。