摘要：拉丁舞是国标舞的一项重要分支，由伦巴舞、恰恰舞、斗牛舞、牛仔舞、桑巴舞五项所组成。少儿拉丁舞作为新兴事物，受到少儿及少儿家长的普遍热爱与推崇。因此少儿拉丁舞的教学要选择适合少儿的拉丁舞音乐，在教学上应由浅入深、循序渐进，活跃课堂气氛，预防少儿学习疲劳，全面发展与区别对待原则等等。

关键词：少儿     拉丁舞     教学方法

目前，体育舞蹈运动在我国发展迅速，并且随着素质教育的推进，家长们逐渐认识到少儿拉丁舞的健身塑体、尚美育人和社会交往功能，但是少儿拉丁舞作为新兴事物，其理论研究和实践总结还很薄弱，其教学模式，训练现状，教学方法等都存在许多问题和不足。

一：研究对象及方法

1、         研究对象

本文以少儿��丁舞为研究对象，并对其教学方法进行深入调查和分析。

2、         研究方法

观察法

通过在教学和训练中观察总结少儿拉丁舞教学方法，得出相关结论。

访谈法

通过与少儿家长沟通交流，听取其指导和意见。

二、研究结果与分析

1、少儿身心特点分析

少儿一般特点是活泼好动，充满朝气，有集群的倾向，好模仿、易幻想，内心感情容易外露，注意力不集中等，所以少儿拉丁舞教学，一定要从少儿生理发展的实际情况出发，充分考虑少儿身体发展的自然素质，探索少儿舞蹈动作的发展规律。动作设计要力求舒展、短促有力、节奏欢快，使少儿表现的活泼可爱。

2、         少儿拉丁舞的教学方法

作为少儿拉丁舞教师，既要根据少儿身心特点，又要依托不同的教学内容，采取不同的教学方法，时刻激发学生的学习热情。

游戏教学法

体育游戏具有基础简易性、情节趣味性、教育娱乐性的特点，而爱玩是大多数孩子的天性，他们乐意于在轻松的环境下学习跳舞，我们就应顺应他们的心理，采用游戏的方法培养他们的兴趣，这样可以提高少儿拉丁舞学习者的视觉运动感觉的灵敏性，提高他们对空间和时间的判断能力，并为拉丁舞的套路教学也打下基础。

递进式教学法

递进式教学方法是根据少儿直观学习的特点设计的，少儿思维常常是伴随着动作进行的，或先动作后思维，或边动作边思维，他们不能再动作之外默默思考，更不能计划总结的动作，遇见动作的结果。这些都要求拉丁舞教师熟悉拉丁舞基础舞步的分解步伐，并将其转化成非拉丁舞，让学生由易到难地接触拉丁舞基础步的学习

模拟比赛教学法

模拟比赛发的提点是竞争性强、学生情绪高涨，能促进学生最大限地表现出有机体的能力。当少儿能很好地掌握一定的拉丁舞基本动作和技术技能后，可采用此教育法，应为存在竞争性，完成同样的练习，比赛时的技能变化要比非比赛时大的多。此外，少儿需要提前认识体育舞蹈比赛形式，有助于日后参加比赛时现场经验的累积。

（4）语言激励教学法

    语言激励在调动人的潜力方面所处的地位和发挥的作用是其他教学手段所�薹ㄌ娲�的。因此，教师在少儿拉丁教学中运用语言激励法要以爱护学生为出发点，要做到一视同仁，不能存在偏爱的心理；其次要求实事求是，不要不符合实际的表扬和评价；从而使学生在学习中有光荣感、成就感、获得学习的乐趣。

（5）表演教学法

    表演是一种综合运用知识、技术技能，在规定的情景内，充分发挥个人的主动性和创造性。表演教学目的就是让少儿在无数观众面前，能将自己所学尽可能地发挥出来，克服含羞、胆小的恐惧心理，为少儿自身积累舞台经验的同时，也为日后的比赛和训练提高打下基础。

3、         少儿拉丁舞教学的结论与建议

选择适合少儿的拉丁舞音乐

少儿拉丁舞音乐应该选择那些节奏清晰、旋律易记、配器简单、情绪准确、有时代感、风格统一的音乐。

教学上应由浅入深、循序渐进

在少儿拉丁舞的教学计划的制定时，舞蹈技能和安排运动量的安排，要由小到大、由简到繁、由易到难、由浅入深逐渐进行。不论是一个学期的学习还是一堂课的教学都应遵循教学循序渐进的原则，从少年儿童的身心提点及运动规律出发，科学系统的安排训练内容。

活跃课堂气氛，预防学习疲劳

少儿拉丁舞的课堂可以适当增加一些情境和趣味性。在少儿拉丁舞教学中，如果让孩子们按专业演员那样去学习和训练，他们会乏味，甚至失去学习的兴趣，训练效果也不好。在整个教学过程中，应贯穿着生动、活泼的气氛，激发少儿的舞蹈兴趣，让少儿充分感受所学拉丁舞的快乐，在充满趣味的活动中，让少儿愉快地学、生动活泼地学，达到欲教于乐的目的。

结论：

 少儿由起初的兴趣带动他的积极性，在而后的学习过程中有游戏、有表演、有比赛等类型的上课形式。少儿对拉丁舞不再是喜欢，而是热爱。热爱它的音乐、热爱它的舞姿、热爱它的活泼与奔放。学起拉丁舞来更加开心了。

参考文件：

【1】吴庆超．拉丁舞的起源［J］．体育文化导刊， 2002.2